Beyrouth, le 14 novembre 2006

 

-       Sensibiliser les enfants non seulement à la propreté et à l’hygiène corporelle, mais aussi promouvoir la sauvegarde et le respect de l’environnement. (Fiche 16*)

-       Soutenir les enfants par une présence et un appui moral et intervenir de moins en moins dans leur travail scolaire. (Fiche 28) 

-       Établir une pédagogie du contrat avec l’enfant afin de définir les priorités et exprimer les exigences respectives. (Fiche 19) 

-       Aider l’école à apprendre aux enfants à bien s’organiser et à mieux respecter le temps, à synchroniser la qualité du travail et le temps imparti. Essayer d’avoir les mêmes exigences à la maison que les professeurs en classe. (Fiches 35, 37)

-       Aider l’enfant à relire son travail en prenant conscience de son erreur et en l’analysant. (Fiche 44)

* Cf. fiches d’action proposées par les parents dans le projet d’établissement

Attentes pédagogiques

-       Adopter un rôle complémentaire à celui du collège et non substitutif.

-       Ne pas faire le travail de recherche à la place des élèves mais les guider, les conseiller afin d’apprendre à mieux gérer et à finaliser leur propre travail.

-       Les élèves sont censés suivre la méthode de travail donnée par l’enseignant de la matière. Laisser les élèves respecter les directives de leur professeur et, quand cela est nécessaire, demander des explications.

-       Donner aux enfants la possibilité de suivre leur horaire, d’organiser leur travail. Les laisser prendre leurs responsabilités et en assumer les conséquences.

-       Leur communiquer le goût de lire et leur permettre de découvrir le monde de la lecture.

-       Éviter d’utiliser le livre de lecture personnelle comme support à d’autres activités fastidieuses (recherche du sens de tous les mots difficiles dans le dictionnaire ou bien résumer chaque page lue !)

-       Leur laisser la possibilité et le temps de lire à la maison. Ne pas les accabler par des travaux supplémentaires (revoir tout le travail de la journée, exercice par exercice, et en refaire d’autres).

-       Enfin leur permettre de se prendre en charge, tout en restant à leurs côtés, les rassurer par une présence et un appui moral.

Merci de votre collaboration.

Nada Msann
Responsable du Cycle Primaire II

Collège Notre-Dame de Jamhour, LIBAN
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